金融行业员工的职业素养关系着金融行业整体素质和形象，但在社会主义市场经济浪潮中，极少数金融行业员工过分追求物质利益，、、、价值取向，功利主义、主义、极端个人主义泛滥，给金融行业带来了严重的负面影响。银行员工窃取客户资金、证券公司员工市场、保险公司员工虚假宣传及基金公司员工内幕交易等事件层出不穷，这些由正确价值观的缺失引发的职业素养问题，日益开始让人们意识到金融行业员工素养的重要性。在这个关键的时刻，党的十九大报告中提出的培育和践行社会主义核心价值观,对于培养金融行业员工的职业素养具有重要而深远的意义。
金融行业员工的职业素养,是金融行业持续健康发展的根源。人的全面发展是马克思主义本质要求，通过思想引导和价值引领，不断提升金融行业员工的文化，让社会主义核心价值观扎根在每位金融行业员工的日常工作生活之中，并不断向社风民风领域渗透，这对金融行业乃至整个社会的良性发展有着重要的意义。
如果说金融行业在业务上的发展壮大是硬实力, 那么金融行业员工职业素养的塑造培养则是软实力的体现。以社会主义核心价值观来打造企业独具魅力的品牌,党风、社风、民风的不断好转，尽快占领行业高点，引领经济领域、社会领域简单清新的风气转变，形成自身独特的竞争优势，树立企业良好口碑形象，为企业发展提供软实力的支撑。
金融行业发展日新月异，新技术、新层出不穷，金融脱媒形势严峻。用爱国、爱岗为核心的民族与开拓创新的时代相结合，积极应对新技术的挑战，是每位金融行业员工面临的现实问题。将社会主义核心价值观融入员工职业素养，用社会主义核心价值观引领企业文化,加强企业对员工的人文关怀, 强化优秀人才的归属感,打造一支具有创造力和战斗力的优秀团队。培养员工主人翁意识，使员工具备敬业、友善、和谐的素养, 实现员工“自主、自觉、自动”的创新发展劲头，推动金融行业的发展转型。
强化金融服务实体经济的和旨意识，回归金融本源，是全国金融工作会议的要求。如何与国家金融体系发展同频共振，依托国家金融发展战略，开辟金融行业健康发展之?以社会主义核心价值观融入员工职业素养, 可以使员工形成思想、规范、价值追求方面的统一, 齐心聚力, 上下统一，共谋发展, 为企业良性运作开辟新的发展模式。
全国金融会议提出了要加强和改进党对金融工作的领导，创新金融机构党的建设的要求。金融行业党建工作与社会主义核心价值观是高度一致的，社会主义价值观提出国家层面富强、、文明、和谐的价值目标，也是党建工作中需要共同实现的价值目标;社会层面、平等、、法制的价值取向，也是党建工作必须的价值取向;层面爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，也是党建工作中必须坚守的内在约束。将社会主义核心价值观融入金融行业党的思想、组织、作风和制度建设，发挥党的领导是金融行业中的作用，是金融行业发展的独特优势，为金融行业党建工作提供了新的活力。
社会主义核心价值观在金融行业中的教育和培养是一个系统工程,需要充分发挥家庭、学校、单位、社会以及的联动作用，但目前而言,在具体实践过程中仍存在以下困境:
互联网的发展，全球化的浪潮席卷而来，推动了外来文化与中国传统文化的融合碰撞，冲击着我国的主流文化，思想理论领域活跃，但错误严重。新主义、个人主义、消费主义、历史主义等泛滥，加之我国正处于社会转型时期和矛盾凸显时期，使得部分金融行业员工价值观偏差、混乱、缺失，对党的主流价值观产生一定程度的怀疑。
当前，80,90后已经登上历史舞台，成为金融行业的一支新生力量。这只队伍大多是独生子女，思想活跃，个性突出，追求个人的和发展，一定程度上在荣誉感、责任感、团队合作和奉献上有所退化。教育后，家庭的教育投入明显增大，“国家培养”的概念有所弱化，家长过多重视学业的进步，对自身对子女的教育主体责任意识不强，忽略了家庭文化建设的重要性，使得传统的家风文化传承出现了断层。
学校教育，尤其是在高等教育的价值观培养方面,没有针对当代大学生价值取向多元化与核心价值观一元化之间的矛盾进行教育,从而造成价值观渗透力度与大学生的主体需求契合度不高,导致核心价值观无法被真正接受。这使得许多学生对于金融活动中存在的不良行为不以为意,甚至盲目追捧那些游走于法律与之间的灰色地带的行为。部分高等院校老师,一味注重“教书”而忽视了“育人”,不重视价值观教育,无形中把一些错误的思想传递给未来的金融行业从业人员者,造成其价值观意识淡薄,缺乏对客户和整个金融行业的责任感,缺少对于金融市场其他参与者利益的关怀，这也就直接影响了金融价值观培养的实效性和对潜在金融从业者伦理素养的提升。
部分金融机构价值观教育体系和定位空洞乏味，价值观教育目标模糊，缺乏层次递进性，缺乏科学性和针对性，了价值观教育的本质和目的，忽略了员工的主观能动性和教育作用的发挥。上，把宣传等同于，把教育等同于;方式上，概念成堆，空发议论，文化宣传不贴心、不暖心、不走心;手段上，对新的影响力认识不足，对新的宣传形式研究不够。
制度是核心价值观教育的有效载体，可以承载并传递，是理论与实践相结合的桥梁和纽带，是为行为方式的手段，是使抽象具体化、可操作化以及行为实践常态化、可持续化的根本径。我国在社会主义核心价值观的制度、法律制度、方面都缺乏且完善的制度规划与法律依据。对于金融从业人员资格准入方面，也缺少专门的价值观教育与约束类的硬性制度。
课堂教学是高校金融人才价值观教育的第一途径。因此,针对金融人才价值观教育,从高校角度看应学内容与方式两个方面完善课程体系。首先，高校应将金融业的价值观教育看作是与专业课程同等重要的科目,制定专业教学计划与考核标准,主动考虑学生的主体性需求,将被动改为课堂讲授与课堂引导相结合,潜移默化中提高学生的社会责任感和为客户服务的意识。其次,在教学方式上,应将理论与实践相结合,注重理论对现实的解释能力。
从学校、、企业联动角度看，需要充分发挥产学研合作的优势,通过案例研讨、专业人士、实践现场教学等多种方式,丰富核心价值观教育的途径,最终实现社会主义核心价值观教育为金融人才所认同。
社会主义价值观与金融行业员工的职业素养相融合，离不开员工的深刻认同, 只有形成统一思想,建立共同愿景，才能不断加深员工对社会主义核心价值观内涵和实质的理解。一是要开展多层次学习, 把社会主义核心价值观学习作为从各级领导到普通员工“必修课”，纳入年度学习计划;另一方面拓宽学习阵地, 通过企业内部OA系统、企业官网、微信号等全平台全覆盖, 推送相关学习资料,形成潜移默化的效果。
榜样的力量是无穷的, 企业各级领导要积极发挥先进典型的示范引领作用, 辐射、带动全体员工将社会主义核心价值观融入职业素养, 起到以点带面的作用。通过评选先进人物、优秀的方式，在员工身边树立起可信可学、可亲可敬的鲜活教材，以身边的事例来感染人、人、教育人，对身边的标兵、最美人物、助人为乐等人物予以表彰,各级领导要以身作则，严以律己，学习, 树立标杆，带领全体员工将社会主义核心价值观入脑、入心、入行。
一是要积极与上级主管机构要求保持一致，做好践行社会主义核心价值观的贯彻落实工作，通过各项具体工作来提升员工职业素养，积极上级决策，层层分解任务，不掉队;二是培训教育与业务发展步调一致，员工职业素养的提升与业务工作的开展对企业效益的增长而言好比“车之两轮，鸟之双翼”，一部分落下了，必然导致企业长期发展的失衡。目前大多金融企业过于强调员工的业绩，而缺乏对员工的人文关怀。因此必须注重将社会主义核心价值观融入员工的职业素养，明确行动准则，筑牢底线，真正使之内化于心，外化于行。
一般来说，出现败德行为的金融从业者多是受经济利益的驱动，如果预期的犯罪收益远远超过违规成本时，自控力较弱的从业者难免会铤而走险。因此在经营过程中，如果金融从业人员的守信行为能受到励，失信行为遭到惩罚，便会形成良好的职业氛围，着便提醒我们金融行业要建立健全有效的稽核制度与风险度量体系,同时完善竞争机制、责任机制、考核机制、约束和惩机制，以便金融机构对金融业务进行科学的连续的核查与评估，及时发现问题并有效损失。
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