当然，这些作业大多沦为了家长作业。现在的家长必须是样样精通的全能王，虽，但为了孩子，只能自己的编、做PPT、摄影摄像、影视编辑等十八般武艺。
是的，都是老师布置的任务，但打在老师身上实在是打错了地方。老师们根本不想做这些无聊的事，但面对各种下达的硬指标，老师们能不做吗？老师们敢不做吗？
虽然盖了学校的章、教育部门的章，但教育部门有多么地无奈？面对一件件“无比正确”“意义重大”的“任务”，谁能？得了吗？
一位教育部门任职的朋友告诉我：我用了半个多小时跟某部门领导沟通，想竭力推掉他们分配下来的任务，最后，对方拿出了和上级教育部门的联合发文把我给镇住了。
我感觉到他那种深深的无力感，接着又给我发来一张照片，满满一桌子的各部门下来的文件，他说：我恨不得一把火烧掉这些东西！！！
2016年2月，国际经合组织（OECD）公布的教师教学国际调查结果（TALIS)项目显示，上海初中教师每周工作时间为39.7小时，其中用于课堂教学的时间为13.8小时，占工作时间的三分之一，远低于国际平均值19.2小时。
2017年6月，著名特级教师李镇西做了一项“关于减少教师非教学工作”的调查，结果显示成为占用教师时间的四大因素分别是：完成各级各类检查（68.4%）、参与临时交办的非教学类任务（54.1%）、完成各类网上学习（41.1%）、参与各级各类会议培训（33.1%）。而这些，跟日常的教学工作并无直接关系。真正用于教学及相关准备的时间在整个工作时间中占比不足四分之一。
2018年3月16日，全国教育部长陈宝生答中外记者问时，特别呼吁：我们给学生要减轻负担，要给老师也减轻负担，现在老师负担是很重的，孕妇梦见蛇缠身各种填表、各种考评、各种比赛、各种评估，压得有些老师喘不过气来。在这里我要呼吁，要把时间还给老师，学校要各种“表叔”“表哥”——拿着表来了，要填表，各种表，必要的表要填，现在是表太多了，基层把这个叫做“表叔”“表哥”。学校要它们，让老师有足够的时间和精力研究教学、备课充电、提高素质、提高质量。
自育部长在全国上的一声吼，这种现象不但没有任何减少的迹象，反而愈演愈烈，各种“表哥”“表舅”“表叔”纷至沓来，真是“我家的表叔数不清，没有大事不登门！”
仅这个学期，开学一个多月，扫黑除恶、禁毒、、国防教育、人防工作、扶贫走访、语言文字规范、文明单位、平安城区建设……各种的检查、评比已让学校不堪其扰。
杭州某区是省里的，上级领导定下目标必须争创省第一。于是学校在教师缺编、代课老师难觅的困境下，还得派出老师来做这项工作，各种会议参加了无数次，从暑假到开学初，微课做了无数稿。
语言文字规范化学校检查，更是疯狂。老是晚上只睡2个小时，因为最近三年的每一篇教案都要逐字逐句看过去，不能空格，不能点错标点。
在教育被到习以为常的今天，学校领导和老师们虽然练就了一身造假应付的本领，但依旧难以应付。
各部门动辄要求有台账、有计划、有总结、有图片、有宣传资料、有影视资料、有，甚至样样都要进课堂、进课表、有教案、有课程，简直匪夷所思。
那些教学被提拔为学校中层领导，原本是用来引领学校的教育教学工作的，现在整日埋头应付各种和教育无关的事，补不完的资料、造不完的表。
一位学校中层领导忙到怀疑人生：我觉得下来的任务都很正确都很必要都很与时俱进……我就是不知道自己属于那个单位的，环卫所？垃圾站？所？？缉毒警？烟草局？……
另一位老师说：我们已经按照各个行政部门的要求在校园里满了跟狗皮膏药似的了……还每个部门都要求什么什么都要进课时要教案大纲计划……我们哪来那么多课时分给各个上级部门？……真的很想问问学生的主要任务是什么？老师的主要任务又是什么？……很无语很无语！！！
各级各部门都想从娃娃抓起，凡事都想进校园，都想小手拉大手，如今的学校已经容不下一张安静的课桌，教育已得。
各级各部门认为极具教育意义的工作，其实早就融入在了国家课程标准中，早就体现在学生的教材中，为了配合各部门的政绩，另搞一套，甚至几套，更有甚者，动不动就动课程的主意，这是违法的！
各级各部门认为极具重大意义的工作，为什么不能统筹规划，提前计划？教育不是脚踩西瓜皮，再是任性也不可随性，这是对教育的！
孩子们的小手已经拉不动无数双大手了，学校的课表已经排不进五花八门意义重大的课程了，学校的橱窗也贴不下各种了。
对教育少干扰不干扰，把时间还给老师，让老师们安安静静地教学，让老师们把更多的时间还给孩子，这是对教育最好的支持和关爱！
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